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    在山的那边课件|在山的那边 配乐是什么

    时间:2019-08-14 06:37:58 来源:个人图书馆网 本文已影响

      《在山的那边》分为两部分。第一部分,写童年时候我的想望和困惑,其中的“山”和“海”就是现实中真实的“山”和“海”。第二部分,写长大后我的拼搏和奋斗,其中的“山”象征了困难,“海”象征了信念。

      教学目标:

      1、了解朗读诗歌的基本要求,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。

      2、整体感知诗歌内容。

      3、品味重点词语的深层含义,领会全诗所阐述的人生哲理。

      4、树立理想,并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。

      教学重点:

      1、朗诵课文。

      2、品味重点语句的深层含义。

      3、领会全诗所阐述的人生哲理。

      课前准备:

      教师:录音机、磁带(钢琴曲《大海》)、投影仪。

      学生:熟读课文。

      教学:

      导入新课:

      每个人在童年时代,对生活,都有美好而奇妙的“梦想”,对未来,都有热烈的企盼与遐思。那么,生活在大山深处的孩子,他们又在想些什么呢?他们的想法,给我们又会带来什么启示呢?

      今天,我们学习诗歌《在山的那边》,和山里的孩子一起,去探寻山外那美好的世界。

      检查学生预习字词(投影出示)

      1. 给加点的字注音。

      2. 形似字辨析。

      3. 解释词语。

    凤凰彩票网  指导学生朗读课文,在朗读中品味重点语句含义

      1 范读课文,可播放背景音乐。

      学生听读时:a.注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。

      b。理解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思。

      2 组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思。

      学生刚刚接触合作讨论的方式,能说对大意就行。老师要以鼓励为主,即使说的不全面、不深刻也无妨,后面还要引导深入探究。

      3 学生练习集体朗读课文。

      [教师指导]

      先给诗句划分朗读节奏。

      b.再挑选意义重音。

      以上两点是教给学生最基本的朗读方法,掌握了朗读节奏与重音,可以帮助学生理解诗句意义。教师可以以几个诗句为例,然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可。

      投影出示举例诗句的重音及节奏。

      c.学习集体朗读。

      4、结合朗读生意,指导学生探究式阅读,讨论。

      a. 讨论,理解重点词语含义.(教师投影出示问题组)

      “铁青”什么意思?是写山的颜色吗?如果不是,那又是表现什么?

      我的“幻想”指什么?“零分”又指什么?

    凤凰彩票网  “一颗从小飘来的种子”具体指什么?为什么说是“飘来”的?

      “诱惑”是什么意思?课文中指什么?

      “喧腾”是什么意思?课文中指什么?

      “你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情?

    凤凰彩票网  学生通过讨论,以上重点词语基本可以正确理解。个别有争议的词语,教师可指导学生结合“山”与“海”的含义,也从象征意义上来理解,来解释,可予以补充,纠正。

      b.在学生初步掌握朗读节奏、意义重音的基础上,再指导学生揣摩语意,初步读出句子所表达的语气。然后讨论重点句子所表达的深刻含义。(教师投影出示句子)

      “小时候,我常伏在窗口痴想/——山那边是什么呢?”这两句话写出了小时候的“我”有什么特点?

      “——在山的那边,依然是山/山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!”

      “妈妈,那个海呢?”

      “是的,我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去”

      “海依然在远方为我喧腾……一次次漫湿了我枯干的心灵……”

      “你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”

      合作探究性阅读,是学生接触的新学法,也是本节课重点环节,教师要注意引导、点拨,以调动学生思维。答案不求统一,要点合理即可。

      有感情地朗读课文,引导学生理解全诗所讲述的道理

      ①引导学生再次讨论“山”与“海”的深刻象征意义。

      ②讨论,全诗讲述了一个什么道理?

      以上所讨论的内容,尽量鼓励学生多参与,多想,多说,不要强求答案用语标准,意思正确就行。

      结合自身生活体验,深刻领悟诗歌所表达的人生

      ①引导学生讨论,谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。

      这是体现语文与生活联系的一个重要方面,要引导学生说真话,诉真情。

    凤凰彩票网  ②全班激情齐读。

      小结,布置作业

      ①小结:激越的情感,显示出我们已深深懂得:要翻过山,见到大海,必须百折不挠,坚持奋斗。在今后的之路上,让我们永远牢记,心中要有个“海”,为了这个“海”,从现在,就要努力翻过一座座山。

      ②布置作业。

      a.根据“山”与“海”在文中的含义,结合自己的生活经历,以“我终于见到了”为题写一段话(也可以写自然的海)。

      b.熟练朗读课文,挑选自己最喜欢的诗句背诵。

      c.抄写生字。

      拓展阅读:《在山的那边》课文

      一

      小时候,我常伏在窗口痴想

      ——山那边是什么呢?

      妈妈给我说过:海

      哦,山那边是海吗?

    凤凰彩票网  于是,怀着一种隐秘的想望

      有一天我终于爬上了那个山顶

      可是,我却几乎是哭着回来了

      一一在山的那边,依然是山

      山那边的山啊,铁青着脸

      给我的幻想打字一个零分!

      妈妈,那个海呢?

      二

      在山的那边,是海!

      是用信念凝成的海

      今天啊,我竟没想到

      一颗从小飘来的种子

      却在我的心中扎下了深根

      是的,我曾一次又一次地失望过

      当我爬上那一座座诱惑着我的山顶

      但我又一次鼓起信心向前走去

      因为我听到海依然在远方为我喧腾

      ——那雪白的海潮啊,夜夜奔来

      一次次漫湿了我枯干的心灵……

      在山的那边,是海吗?

      是的!人们啊,请相信一一

      在不停地翻过无数座山后

      在一次次地战胜失望之后

      你终会攀上这样一座山顶

      而在这座山的那边,就是海呀

      是一个全新的世界

      在一瞬间照亮你的眼睛……

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