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    教案范文:在山的那边 在山的那边教案

    时间:2019-08-14 06:39:02 来源:个人图书馆网 本文已影响

      《在山的那边》是一首现代诗歌,那么,对于这首诗歌的教学,语文教师该如何去做好备课呢?下文是小编整理的范文:在山的那边,欢迎阅读参考!

      教案范文:在山的那边一

      教学目标:

      1. 诵读诗歌,品味语言。

      2。 理解诗歌中大海、群山的艺术形象及其象征意义。

      重点:

      1. 诵读诗歌,品味语言。

      2. 理解诗歌中大海、群山的艺术形象及其象征意义。

      难点:

      诗歌中大海、群山的艺术形象及其象征意义。

      考点、易错点:

    凤凰彩票网  品味语言。

      教学过程必须体现的环节:

      一、板书课题、出示目标 (1分钟左右)

      二、自学指导

      三、学生先学

      四、检测 (15分钟左右)

      五、后教(讨论更正) (10分钟左右)

    凤凰彩票网  六、当堂训练(20分钟左右)

      七、教学反思

      教 案 集体备课

      修改意见 备 注

      教学设计

      一、板书课题,出示目标

      同学们,今天我们来一起学习王家新的《在山的那一边》(板书课题),本课时的学习目标是:(投影出示)

      1. 诵读诗歌,品味语言。

      2. 理解诗歌中大海、群山的艺术形象及其象征意义。

      实现这个目标,主要靠大家自学,比谁学得好。

      二、第一次先学后教:朗读课文,扫除生字词

      1.指名朗读课文,其他学生认真听,及时评价,并订正错误,教师板书学生读错的字。

      2.听读课文。

      3。齐读课文。

      三、第二次先学后教:理解内容,品味语言

      学生自由朗读课文,注音语气、语速、语调及重音的把握,要求学生带着下面的问题朗读课文。

      投影出示“自学指导”

      1. 1、诗中“山”和“海”的含义是什么?

      2。“我常伏在窗口痴想”,“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义?

      3. 为什么说“山那边的山啊,铁青着脸”?

      4. “因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊,夜夜奔来,一次次漫湿了我枯干的心灵……” 怎么理解“枯 干的心灵”?

      生自学,师巡视了解情况。

      师指名回答后,明确:

      1.小时候,“山”和“海”就是现实中的“山”和“海”。长大后,领悟了妈妈所说的海,那是信念凝成的海,群山比喻重重困难,“海”比喻理想,用爬山比喻艰苦奋斗。“山那边是海”实则是诗人矢志不移的信念。

      2. “痴想”原意是发呆地想,这里的意思是,总是神往于大山外面的世界,达到了痴迷的程度。说明了“我”从小就不愿意困居于狭小的天地,想探索未知的世界。

      3。 “铁青”不仅写出远山的颜色,也是我心情沮丧时的主观感受。“我”爬上山顶,本以为能看见大海,结果望见的依然是山,大失所望,沮丧极了,诗人将大山拟人化表现自己的心情,形象又生动 。

      4. 诗人确信远方有海。理想,日日夜夜在心中激荡,鼓舞着我不懈的奋斗,就像大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”,比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”,就是说理想滋润着心灵,是心灵不再枯干,变得充实而有活 力。

      1. 四、当堂达标

      以“我终于见到了 ”为题写一段话。(横线处可以填写某种事物,如大海、雪山、大漠等;也可以填写具体的人,如你的偶像、某个神秘人物等。)要注意写出你对见到他|它的渴望和追寻过程中的曲折经历,以及见到后的激动心情。

      生独立,师巡视了解情况。

      六、课后作业:

      完成配套练习课内部分。

      教案范文:在山的那边二

      教学目标:

      知识与能力:

      1、朗读诗歌,品味诗歌语句的深层含义;

      2、联系自己的生活体验,感悟人生的哲理

      过程与方法:

      1、运用自主、合作、探究的方法学习诗歌

      2、反复朗读感悟,体会诗歌中表达的情感

      情感态度与价值观:

      1、领会诗歌中阐述的人生哲理,体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神

      2、学会设计自己的人生,并树立为人生目标不畏艰险、努力奋斗的精神

      教学重点:

    凤凰彩票网  1、理解“山”和“海”的深刻含义

      2、尝试合作性、探究性的学习方式,品味诗中重点字词及语句的深层含义,体会文中所阐述的人生哲理,并能联系生活实际加深理解

      教学难点:

      对“山”与“海”的理解

      教学课时:2课时

      教学过程

      第一课时

      一、创设情境,导入新课

      1、同学们,你们已经从小学进入了中学,这个时候就是你们人生道路上的一个新的起点在这个起点上,相信每个人对自己以后的人生都会有过朦胧的“梦”,这个梦就是我们的理想,你们的梦是什么呢?能给大家说说吗?(请4、5位同学起来发表自己的看法)

      大家的理想都很不错,我们又该怎样为着理想而努力奋斗呢?(学生各抒己见)

      不错,理想的实现需要我们坚持不懈的努力,要有毅力和恒心今天我们学习的《在山的那边》,就是一篇关于理想实现的诗歌看看我们从中能得到什么启发

      2、写作背景

      王家新,出生在湖北省的武当山下,在他童年的五六年里,一直没有走出那山的世界一片寂静的校园,一条清澈的小溪以及无数座环抱着的群山,便构成了他幼小的心灵世界而作为一个充满着强烈好奇心的少年,决不会满足于这片小小的天地于是他产生了一种想法,在山的那边是什么,并为着这一个理想进行艰苦地探寻,甚至影响了作者的一生后来,他把在探寻和奋斗过程中的所有感受和体验写成了一首诗,于是就有了这篇课文《在山的那边》

      二、初读,整体感知

      1、教师范读,学生正音

    凤凰彩票网  2、学生自由朗读,注意以下字词的音形义

    凤凰彩票网  痴想 (chī) 隐秘 (mì) 苦涩(sè) 凝成 (níng) 诱惑 (yòu)

      喧腾(xuān) 耽于(dān) 一瞬间(shùn) 喧腾(xuān) 枯干(kū)

      痴想:不能实现的痴心想法 一瞬间(shn):一眨眼之间

      诱惑:①使用手段,使人认识模糊而做坏事②吸引、招引文中的意思是指山在吸引着我喧腾:喧闹沸腾文中指大海的汹涌澎湃 隐秘:隐蔽,不外露

      铁青:形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色 枯干(kū):失去水分,没有水

      3、指名朗读,全班齐读

      三、研读与赏析 默读诗歌,思考问题:

      1、诗歌两部分各写什么内容?

      从时间上说,第一诗节写我童年的时候;第二诗节写我长大以后

      从内容上说,第一诗节写我想望和困惑;第二诗节写我长大以后的拼搏和奋斗

      第一节:我的童年;我的想望和困惑

      第二节:我长大后;拼搏和奋斗

      2、诗歌中的山还仅仅是山,海还仅仅是海吗?探究一下,“山”与“海”蕴含着什么意思?

      从象征意义上说,第一诗节写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”,第二诗节中的“山”象征了困难,“海”象征理想的境界

      3、诗歌表达了怎样的感情?

      要到达理想境界,是要历尽千辛万苦的,只有不怕困难,才能实现人生理想

      四、小结

      这首诗表达了一种信念,蕴含了一个诗人以群山和大海为意象,用大海比喻理想,用群山比喻重重困难,用爬山比喻艰苦奋斗,从而告诉人们,奔向理想的征途是漫长的,但是,只要百折不挠地坚持奋斗,理想境界终将实现不要企望一蹴而就,不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气


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